Проект: «Братья наши меньшие».

Чтение и разбор текста:

Однажды Люда пришла домой и принесла маленькую чёрную собачку. Собачка была грязная, худая и хромала на переднюю лапку. Когда Люда пустила её на пол, она поджала под себя больную лапку и со страхом оглядывалась по сторонам.

Собачку назвали Мушка. Мушка была очень забавная собачка, но очень пугливая. Хлопнет кто-нибудь из ребят или крикнет, а Мушка уже хвост подожмёт и бежит прятаться.

Все ребята во дворе смеялись над Людой:
— Ну и собачку завела! Заяц и то храбрей.

И вот однажды, когда Люда играла с детьми во дворе, из соседней квартиры выскочила огромная серая собака. Она залаяла и бросилась к детям. Дети испугались и побежали. Люда тоже побежала, но за что-то зацепилась и упала. Собака кинулась на Люду.

Но тут выскочила Мушка. Словно маленький чёрный шарик, она бросилась на большую страшную собаку. Собака так растерялась, что даже не тронула Мушку. Она с удивлением смотрела на маленькую собачку, которая, вся дрожа от страха, старалась загородить собой упавшую девочку.

После этого случая Мушку уже никто не называл трусишкой, потому что она хоть была маленькой и пугливой, но всё же свою хозяйку в беде не оставила.

Словарь:

• хромать — կաղալ
• забавная = смешная
• пугливая — վախկոտ
• броситься — գցվել

Послетекстовые задания:

1. Дайте описание собачки Мушки.
2. Почему ребята во дворе смеялись над Людой?
3. Что сделала Мушка, когда большая страшная собака бросилась на Люду?
4. Почему все перестали дразнить Мушку?

Вставьте вместо точек местоимения:

мой, моя, моё

Это мой дом.              Это моя сестра.         Это моё окно.

Это мой брат.             Это мой  класс.          Это моё фото.

Это моё яблоко.         Это мой шкаф.           Это моя школа.

Это моя мама.            Это мой город.           Это мой журнал.

             твой, твоя, твоё

Это твоё пальто.              Это твоя собака.       Это твой этаж.

Это твоя сумка.                Это твой дедушка.    Это твой сад.

Это твоя комната.            Это твоя бабушка.     Это твоя семья.

Это твой подъезд.            Это твоя карта.          Это твоя кошка

наш, наша, наше

Это наша страна.         Это наше море.            Это наша книга.

  Это наш город.           Это наш сын.             Это наш журнал.

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа.         Это ваш друг.                Это ваш щенок.

Это ваш класс.           Это ваш подъезд.          Это ваш врач.

Это ваше пальто.         Это ваша сестра.             Это ваша учительница.

Дополнительное задание

Подготовьте пересказ текста.

Բազմանիշ թվի բաժանում եռանիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

Օրինակ՝ 37265:257=145

Սյունակաձև

		–	3	7	2	6	5	2	5	7
			2	5	7			1	4	5
		–	1	1	5	6
			1	0	2	8
		–		1	2	8	5
				1	2	8	5
							0

Ստուգում՝

				x	1	4	5
					2	5	7
			+	1	0	1	5
				7	2	5
			2	9	0
			3	7	2	6	5

20374:122=

Սյունակաձև

		–	2	0	3	7	4	1	2	2
			1	2	2			1	6	8
		–		8	3	7
				7	3	2
		–		1	0	5	4
					9	7	6
					1	7	8

Ստուգում՝

				x	1	2	2
					1	6	8
			+		9	7	6
				7	3	2
			1	2	2
			2	0	4	9	6

1960:140=

Սյունակաձև

			–	1	9	6	0	1	4	0
				1	4	0		1	4
			–		5	6	0
					5	6	0
							0

Ստուգում՝

				x	1	4	0
						1	4
			+		5	6	0
				1	4	0
				1	9	6	0

17025:681=

Սյունակաձև

		–	1	7	0	2	5	6	8	1
			1	3	6	2		2	5
		–		3	4	0	5
				3	4	0	5
							0

Ստուգում՝

				x	6	8	1
						2	5
			+	3	4	0	5
			1	3	6	2
			1	7	0	2	5

27861:251=

Սյունակաձև

		–	2	7	8	6	1	2	5	1
			2	5	1			1	1	1
		–		2	7	6
				2	5	1
		–			2	5	1
					2	5	1
							0

Ստուգում՝

				x	2	5	1
					1	1	1
			+		2	5	1
				2	5	1
			2	5	1
			2	7	8	6	1

Տնային առաջադրանք

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

3888:324=

Սյունակաձև

			–	3	8	8	8	3	2	4
				3	2	4		1	2
			–		6	4	8
					6	4	8
							0

Ստուգում՝

				x	3	2	4
						1	2
			+		6	4	8
				3	2	4
				3	8	8	8

13083:623=

Սյունակաձև

		–	1	3	0	8	3	6	2	3
			1	2	4	6		2	1
					6	2	3
					6	2	3
							0

Ստուգում՝

				x	6	2	3
						2	1
			+		6	2	3
			1	2	4	6
			1	3	0	8	3

3586:326=

Սյունակաձև

			–	3	5	8	6	3	2	6
				3	2	6		1	1
			–		3	2	6
					3	2	6
							0

Ստուգում՝

				x	3	2	6
						1	1
			+		3	2	6
				3	2	6
				3	5	8	6

Տնային առաջադրանք

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

938:14=67

Սյունակաձև

	–		9	3	8	1	4
			8	4		6	7
	–			9	8
				9	8
					0

Ստուգում՝

			x	1	4
				6	7
	+			9	8
			8	4
			9	3	8

1862:98=19

Սյունակաձև

	–	1	8	6	2	9	8
			9	8		1	9
	–		8	8	2
			8	8	2
					0

Ստուգում՝

			X		1	9
					9	8
	+			1	5	2
			1	7	1
			1	8	6	2

8673:59=

Սյունակաձև

	–	8	6	7	3	5	9
		5	9			1	4	7
	–	2	7	7
		2	3	6
			4	1	3
			4	1	3
					0

Ստուգում՝

			x		5	9
				1	4	7
	+			4	1	3
			2	3	6
			5	9
			8	6	7	3

1. Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի «ԾԻՐԱՆԻ ԾԱՌԸ» պատմվածքի առաջին մասը: Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր: Վեհանձն, ամբար, էակ, հեղինակավոր, վճռական:
2. [ածական]
3. 1. Հոգեկան բարձր հատկանիշներով օժտված, ներողամիտ ու բարյացակամ: Վեհանձն մարդ:
4. ամբարի, [գոյական]
5. 1. Զանազան մթերքներ պահելու շենք կամ դրա մի մասը, շտեմարան:
6. 2. Մեծ պահարան՝ ցորեն, ալյուր ևն պահելու համար:
7. 3. Զանազան իրեր և ապրանքներ պահելու շենք, պահեստ:
8. 4. Ձագարաձև մեծ արկղ ջրաղացում, որի մեջ լցվում աղունը, դոխ:
9. 5. (փոխաբերական) Ամբարում պահվող մթերք:
10. 6. (փոխաբերական) Որևէ բանով շատ հարուստ տեղ՝ տուն ևն:
11. էակի, [գոյական]
12. 1. Շնչավոր գոյացություն, արարած:
13. 2. Մարդ:
14. 3. Անձ, անձնավորություն:
15. 4. (կրոնական) Աստված:
16. 2 Վեհանձնություն պարունակող՝ արտահայտող, վեհանձնությամբ արված: Վեհանձն արարք՝ վերաբերմունք:
17. 3. (հնացած): Գոռոզ, մեծամիտ, գոռոզամիտ:
18. 1. Հեղինակություն վայելող՝ ունեցող:
19. 2. (փոխաբերական) Ծանրակշիռ, վճռական՝ որոշիչ նշանակություն ունեցող: Հեղինակավոր խոսք:
20. 3. (փոխաբերական) Մեծ՝ անառարկելի վստահություն վայելող: Հեղինակավոր հանդես՝ թերթ:
21. 4. (հեգնական) Առարկություն չթույլատրող, հրամայական, ինքնահավան: Հեղինակավոր կեցվածք՝ շարժուձև:
22. Կարևոր, հիմնական, վերջնական, որոշիչ, բախտորոշ, հատու, կտրուկ, հախուռն, խիզախ, անփոփոխ
23.  (Լրացուցիչ առաջադրանք. կարող եք կատարել մինչև ուրբաթ՝ հոկտեմբերի 17-ը)Պատրաստի՛ր  մի սիրուն աշնանային ( այգում, բակում,…), ընտանեկան  տեսանյութ կամ ռադիոնյութ՝ նվիրված Կոմիտասին: Տեսանյութումդ  կամ ռադիոնյութումդ կարող ես ոչ միայն ընթերցել մեր անցած կոմիտասյան բանաստեղծությունները, այլ նաև երգել կամ նվագել Կոմիտաս: Ընտանիքիդ անդամներին խնդրիր միանալ քեզ, քեզ հետ երգել, նվագել կամ ընթերցել: Տեսանյութդ տեղադրի՛ր Youtube-ում , հղումն էլ՝ բլոգումդ:

Бабушка и её внук Коля сажали огурцы. Коля держал в руках мокрую тряпочку с семенами. Бабушка брала по семечку и опускала в землю.
Вдруг Коля услышал запах свежего огурца.
— Такие маленькие, а уже пахнут огурцами! — удивился мальчик.
— Всегда видно, что из чего получится, — ответила бабушка. — Я вчера крапиву на грядке полола — листики ещё маленькие, но пальцы обожгла. Сердитый вырос бы сорняк.
— А видно, каким я буду, когда вырасту? — спросил Коля.
— Видно, — улыбнулась бабушка. — Ты у меня помощник. Вырастешь и будешь хорошим работником, полезным стране человеком.

Словарь:

• крапива – եղինջ
• полоть – քաղհանել
• сорняк – մոլախոտ

Найди в тексте слова, в которых есть звуки [б], [п], [в], [ф], и отчётливо произнеси их вслух.

Прочитай и запомни:

Все согласные звуки русского языка обозначаются на письме буквами: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Буквы ь, ъ не обозначают звуков.
Согласные звуки имеют пары по твёрдости-мягкости: [б] — [б’], [п] — [п’], [в] — [в’], [ф] — [ф’].
Твёрдые [ш], [ж], [ц] и мягкие [ч’], [й’], [щ’] не имеют пары.
Большинство согласных звуков имеют пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [ж] — [ ш], [з] — [с], [д] — [ т].
Согласные [л], [м], [н], [р], [й’] — только звонкие.
Согласные [х], [ц], [ч’], [щ’] — только глухие.
Парные согласные ([б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [ т], [з] — [ с], [ж] — [ш]) на конце слова и в корне слова перед согласными надо проверять. Для этого слово надо изменить так, чтобы после согласного следовал гласный или звуки [р], [л], [м], [н]. Тогда согласный звук хорошо слышен, и ты не ошибёшься.
Например: гриб — грибы, сапог — сапоги, снежки — снежок, ягодка — ягода.

Дополнительное задание

Задание 1. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова:

1. Внучка часто просит бабушку рассказать ей сказку.
2. Что ты сидишь без дела, почитай лучше книжку.
3. Положи на стол ещё один нож и ещё одну ложку.
4. Ночью шёл снег, и сейчас на улице скользко.
5. Сегодня на небе много звёзд
6. Это третий или четвёртый этаж?
7. Сюда надо вбить большой гвоздь, а то не будет держаться.
8. Какой у них замечательный фруктовый сад!
9. Так холодно, настоящий мороз!
10. Ничего не понимаю, просто загадка какая-то.

Задание 2. Составь и запиши предложения:

а) быть, человеком, детства, хорошим, важно, с.
б) в, помидоры, холодильнике, овощи, хранятся, огурцы, морковь, большом.
в) ветви, осенней, опустели, деревьев, порой.

быть хорошим человеком важно с детства.

в болшом холодильнике хранятся овощи, помидоры, огурцы, морковь.

Порой осенней деревьев опустели ветви.

Աշուն գիշեր

Ձյունիկ լուսին

Սարի ուսին,

Դեղին — կարմիր շաղալեն,
Ալիք — ալիք խաղալեն,
Ծովի ծոցին՝
Ալ ժապավեն
Տվել բոցին։

Ծառեր, հողմեր,
Ամեն կողմեր,
Թռչուն դառել երգելով,
Հեռու — հեռու հերկելով,
Երան — երան
Թռչելով
Օդի վրան։

      2.  Կարմիրով գրված բառերը դուրս գրիր, ապա բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր: Բարակ անձրև գալ, մաղել: Տրակտորով՝ գութանով ևն հողը ճեղքել ու որոշ հաստությամբ շերտ շուռ տալ՝ ցանելու համար, վարել: Թեթև թեթև բարակ քամի։      3.  Կապույտով գրված բառերը դուրս գրիր, ապա գրիր այդ բառերի հոմանիշները: Տես Աճել 1 նշան., Բազմանալ։

Կրակ, հուր: Հրայրք (սրտի): 2. Տես Կիրք: Քամի էուժգինյ, սյուք։

Մաթեմատիկոսի ընտրությամբ գործունեություն — Անի Միրզոյան (school.blog)

Հանում։ Հանման ստուգումը գումարումով

Եթե տարբերությանը գումարենք հանելին ու  ստանանք նվազելին, ապա   այն ճիշտ է  կատարված, իսկ եթե ոչ, ապա սխալ է։

Նվազելի

–

հանելի

=

տարբերություն

4567

–

3569

=

998

Դասարանական առաջադրանքներ.

1․ Կատարի՛ր հանում և արդյունքը ստուգի՛ր գումարումով։

Օրինակ՝ 4567-3569=998

–	4՛	5՛	6՛	7		Ստուգում՝	+	3	5	6	9
	3	5	6	9					9	9	8
		9	9	8				4	5	6	7

785-385

–				7	8	5	Ստուգում՝	+
				3	8	5
				4	0	0

672-660

–				6	7	2	Ստուգում՝	+
				6	6	0
					1	2

 

45844-8158

–			4	5	8	4	4	Ստուգում՝	+
				8	1	5	8
			3	7	6	8	6

90126-9008

–			9	0	1	2	6	Ստուգում՝	+
				9	0	0	8
			8	1	1	1	4

2. Գումարումով ստուգի՛ր ճի՞շտ է արդյոք կատարվել հանումը։

Օրինակ՝ 5555-99=5456 — ճիշտ է

Ստուգում՝	+		5	4	5	6
					9	9
			5	5	5	5

25252-7897=17355

Ստուգում՝	+		2	5	2	5	2
				7	8	9	7
			1	7	3	3	5

90000-7777=82223

Ստուգում՝	+		9	0	0	0	0
				7	7	7	7
			5	3	3	3	3

71587-42786=28801

Ստուգում՝	+		7	1	5	8	7
			4	2	7	8	6
			2	8	5	0	1

3․  350 նստատեղ ունեցող ինքնաթիռն ունի 2 սրահ։ Առաջին սրահի նստատեղերը 46-ով քիչ են երկրորդ սրահի նստատեղերից։ Քանի՞ նստատեղ կա առաջին սրահում։

Տնային առաջադրանքներ.

1․ Կատարի՛ր հանում և արդյունքը ստուգի՛ր գումարումով։

2509-1598

–			2	5	0	9	Ստուգում՝	+
			1	5	9	8
				9	1	1

  10456-5987

–		1	0	4	5	6	Ստուգում՝	+
			5	9	8	7
					7	9

1456-999

–			1	4	5	6	Ստուգում՝	+
				9	9	9
				3	5	7

2. Ըստ օրինաչափության, տրված թվերից հետո գրի՛ր ևս երեք թիվ։

8, 7, 15, 22, 37, 59, 96, 155

5, 7, 12, 19, 31, 50, 81, 131

1․

(A) 6

(B) 7

(C) 8

(D) 10

(E) 15

2. Արթուրն ուներ անցքերով 10 միանման մետաղե ձող (նկար 1): Նա դրանք զույգ
առ զույգ միացրեց և ստացավ 5 երկար ձող (նկար 2): Ստացված ձողերից ո՞րն է
ամենաերկարը:

(A) (B) (C) (D) (E) 

3. Ի՞նչ թիվ է թաքնված քառակուսու հետևում:

(A) 3

(B) 4

(C) 5

(D) 6

(E) 7

4. Նկարում պատկերված է կղզի՝ ափագծով և մի քանի ուրախ գորտով: Գորտերից քանի՞սն է նստած կղզում։

(A) 4

(B) 5

(C) 6

(D) 7

(E) 9

5. Թիվն ունի երկու թվանշան: Այդ թվանշանների արտադրյալը 15 է: Որքա՞ն է այդ
թվանշանների գումարը: 53 – 35

(A) 2

(B) 4

(C) 6

(D) 8

(E) 10

6. 

(A) (B) (C) (D) (E) 

7. Դավիթն ուզում է նկար 1-ում բերված պատկերից կտրել միանման եռանկյուններ, որոնցից մեկը ցույց է տրված նկար 2-ում: Քանի՞ այդպիսի եռանկյուն նա կստանա:

(A) 8

(B) 12

(C) 14

(D) 15

(E) 16 

8. Գոռն ուներ 7 խնձոր և 2 բանան: Նա 2 խնձոր տվեց Անիին, որն իր հերթին մի քանի բանան տվեց Գոռին: Անին քանի՞ բանան տվեց Գոռին, եթե դրանից հետո Գոռն ուներ հավասար քանակով բանան և խնձոր:
(A) 2

(B) 3

(C) 4

(D) 5

(E) 7
9.  Քանի՞ սպիտակ խորանարդիկ կա նկարում:

(A) 10

(B) 22

(C) 24

(D) 14

(E) 25 

10. Չմշկորդների մրցույթի եզրափակիչ փուլին մասնակցում էր 10 մարզիկ: Այն չմշկորդների թիվը, որոնցից առաջ անցավ Աշոտը, 3-ով ավելի էր այն չմշկորդների թվից, ովքեր առաջ անցան Աշոտից: Ո՞ր տեղը գրավեց Աշոտը:

(A) 1

(B) 3

(C) 4

(D) 6

(E) 7 

11. Տիգրանն ունի 4 խաղալիք՝ մեքենա, գնդակ, զինվոր և նավ: Նա ուզում է խաղալիքները մի շարքով դասավորել դարակի վրա այնպես, որ նավն էլ լինի մեքենայի կողքին, զինվորն էլ: Տիգրանը քանի՞ եղանակով կարող է խաղալիքները դարակի վրա դասավորել այնպես, որ նշված պայմանները բավարարվեն:

(A) 2

(B) 4

(C) 5

(D) 6

(E) 8 

12. Ունենք երեք թափանցիկ թիթեղ, որոնք ներկված են նկարում բերված ձևով: Մենք կարող ենք միայն պտտել այդ թիթեղները՝ առանց դրանք շրջելու: Եթե այդ երեք թիթեղները դնենք իրար վրա այնպես, որ նրանց եզրերն ամբողջությամբ համընկնեն, և վերևից նայենք ստացված քառակուսուն, ապա ամենաշատը քանի՞ սև վանդակ կտեսնենք:

(A) 5

(B) 6

(C) 7

(D) 8

(E) 9

13.

2, 3, 5, 6 և 7 թվերը գրում են նկարում բերված պատկերի վանդակներում այնպես, որ տողում գրված թվերի գումարը հավասար լինի սյունակում գրված թվերի գումարին: Ի՞նչ թիվ կարող է գրված լինել պատկերի կենտրոնական վանդակում:

(A) միայն 3

(B) միայն 5

(C) միայն 7

(D) 5 կամ 7

(E) 3, 5 կամ 7

14. Գայանեն նկարում է խոզ, շնաձուկ ու ռնգեղջյուր և նկարներից յուրաքանչյուրը կտրում երեք մասի, ինչպես ցույց է տրված նկարում: Կտրած մասերից նա կարող է ստեղծել տարբեր կենդանիներ՝ իրար միացնելով մեկ գլուխ, մեկ միջնամաս և մեկ վերջնամաս: Գայանեն քանի՞ տարբեր երևակայական և իրական կենդանիներ կարող է ստեղծել:

(A) 30

(B) 27

(C) 15

(D) 9

(E) 3

15.  Անահիտը, Բաբկենը, Գոհարը, Դավիթը և Եսթերը շաբաթ և կիրակի օրերին բլիթներ էին թխում: Երկու օրում Անահիտը թխեց 24 բլիթ, Բաբկենը՝ 25, Գոհարը՝ 26, Դավիթը՝ 27, Եսթերը՝ 28: Երկու օրում նրանցից մեկը թխել էր 2 անգամ ավելի բլիթ, քան միայն շաբաթ օրը, մյուսը՝ 3 անգամ ավելի, մեկ ուրիշը՝ 4 անգամ ավելի, մեկ ուրիշը՝ 5 անգամ ավելի, մեկ ուրիշն էլ՝ 6 անգամ ավելի բլիթ: Ո՞վ էր շաբաթ օրը թխել ամենաշատ բլիթները:

(A) Անահիտը

(B) Բաբկենը

(C) Գոհարը

(D) Դավիթը

(E) Եսթերը

16. Գոհարը գնեց երեք խաղալիք: Առաջին խաղալիքի համար նա վճարեց իր ունեցած ամբողջ գումարի կեսը և ևս 100 դրամ: Երկրորդ խաղալիքի համար նա վճարեց մնացած գումարի կեսը և ևս 200 դրամ: Երրորդ խաղալիքի համար նա վճարեց մնացած գումարի կեսը և ևս 300 դրամ՝ այդպիսով ծախսելով իր ունեցած ամբողջ գումարը: Գոհարը քանի՞ դրամ ուներ սկզբում:

(A) 3600 դրամ

(B) 4500 դրամ

(C) 3400 դրամ

(D) 6500 դրամ

(E) 10000 դրամ

17. 100 թիվը բազմապատկում են 2-ով կամ 3-ով, ապա արդյունքին գումարում 1 կամ 2 և այնուհետև ստացված արդյունքը բաժանում 3- ի կամ 4- ի: Վերջնական արդյունքը
բնական թիվ է: Ո՞րն է այդ թիվը:

(A) 50

(B) 51

(C) 67

(D) 68

(E) Հնարավոր է ստանալ մեկից ավելի արդյունք

18.  Տրամաբանական հարցերhttps://www.youtube.com/embed/ilSgpfBriQM?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent

19. Մաթեմատիկական խաղ

Մաթեմատիկական խաղ