Մ. Գալշոյանի «Սպասում» պատմվածքը պատմի՛ր:
Նկարագրի՛ր, բնութագրի՛ր Կոմիտասին: Շատ աղքատ և համբերատար։
Գրի՛ր շուրջբոլոր, անմիջնորդ, հանդարտ, ծածուկ, գոցել, բառերի հոմանիշները: Շուրջբոլոր – բոլորի շուրջ, անմիջնորդ – արանց մինջնորդ, հանդարտ-հանգիստ, ծածուկ-գաղտնի, գոցել-ծացկել։
Բացատրի՛ր գլուխ տալ, գլուխ ջարդել դարձվածքների իմաստը, գտի՛ր այլ դարձվածքներ գլուխ բառով: Գլուխ տալ-գլխով բարև տալ, գլուխ ջարդել– Գլուխ կոտրել։
Մարդկության զարգացման պատմությունը ցույց է տալիս, որ դարեր շարունակ մարդը ձգտել է ճանաչել բնությունը, առավել խոր գիտելիքներ ձեռք բերել բնության մարմինների և երևույթների մասին:Կենդանի և անկենդան բնությունը կարելի է ուսումնասիրել տարբեր եղանակներով կամ, ինչպես ընդունված է ասել, տարբեր մեթոդներով, որոնցից են դիտումը, փորձը և չափումները:
Դիտումների միջոցով մենք մեր զգայարանների շնորհիվ բնական պայմաններում ծանոթանում ենք տարբեր երևույթների, պարզում տարբեր մարմինների հատկությունները: Դիտումները մեզ թույլ են տալիս որոշակի նախնական պատկերացումներ կազմել այս կամ այն երևույթի մասին, նկատել որոշ օրինաչափություններ։
Բնության երևույթներն ուսումնասիրում են գիտնականները: Սակայն մի շարք երևույթներ կարող եք ուսումնասիրել նաև դուք՝ կատարելով պարզագույն դիտումներ: Դիտման միջոցով կարող եք պարզել, որ մարմինները տաքանալիս ընդարձակվում են, որ տարբեր նյութեր տարբեր չափով են ջերմություն հաղորդում, որ բույսերն առանց ջրի չորանում են, որ գետերը սովորաբար վարարում են գարնանը և այլն:
Բնության մասին ավելի խոր գիտելիքներ կարելի է ձեռք բերել փորձերի միջոցով: Փորձի ընթացքում հետազոտողը ոչ միայն պարզապես դիտում է ուսումնասիրվող երևույթը, այլև կարողանում է միջամտել տեղի ունեցող փոփոխություններին, կառավարել դրանք: Առավել հավաստի տեղեկություններ ստանալու համար փորձերը կրկնվում են մի քանի անգամ:
Օրինակ՝ եթե դուք ցանկանում եք պարզել, թե որ ջերմաստիճանում է եռում ջուրը, ուսուցչի օգնությամբ կարող եք կատարել հետևյալ փորձը: Անոթի մեջ լցրեք ջուր և սկսեք տաքացնել: Փորձի ընթացքում հետևեք ջրի մեջ իջեցված ջերմաչափի ցուցմունքին։
Երբ ջուրը սկսի եռալ, գրանցեք ջերմաչափի ցուցմունքը: Դա կլինի ջրի եռման ջերմաստիճանը: Ձեր մեջ կարող է հարց առաջանալ՝ իսկ գուցե ավելի փոքր քանակությամբ ջուրն ավելի ցա՞ծր ջերմաստիճանում է եռում: Ձեր այդ ենթադրությունը դարձյալ կարող եք ստուգել փորձով: Կպարզվի, որ ջրի եռման ջերմաստիճանը կախված չէ ջրի քանակից: Ինչ քանակությամբ ջուր էլ վերցնեք, կեռա միևնույն ջերմաստիճանում:
Փորձերի միջոցով ուսումնասիրում են ոչ միայն անկենդան, այլև՝ կենդանի մարմինների հատկությունները: Օրինակ՝ փորձերով կարելի է պարզել որոշ նյութերի օգտակար ազդեցությունը բույսերի աճի վրա կամ ստուգել սննդում թունավոր նյութերի առկայությունը և դրանց վնասակար ազդեցությունը մարդու առողջության վրա:
Դիտումները և փորձերը լրացվում են չափումներով և քանակական հաշվարկներով: Ոչ մի լուրջ հետազոտություն չի իրականացվում առանց չափումների: Դուք արդեն ծանոթ եք, թե ինչպես են չափում հեռավորությունը, մարմնի զանգվածը, ժամանակը: Չափման շնորհիվ որոշվում է չափվող մեծության թվային արժեքը՝ համապատասխան միավորով արտահայտված, օրինակ՝ երկարությունը՝ մետրերով, ժամանակը՝ վայրկյաններով, զանգվածը՝ կիլոգրամներով և այլն:
Հարցեր և առաջադրանքներ
Դիտումներր և փորձերը լրացվում են չափումներով և քանական հաշվարկներով: Ոչ մի լուրջ հետազոտություն չի իրականացվում առանց չափումների: Երկարությունը՝ մետրերով, ժամանակը՝ վայրկյաններով, զանգվածը՝ կիլոգրամներով և այլն:
Սեպտեմբերի 22-25
Դասարանական առաջադրանքների փաթեթ
Հաշիվ և թիվ։ Բնական թվեր
Բանավոր հարցեր
1․ Ո՞ր թվերն են կոչվում բնական թվեր։
2․ Ի՞նչ է բնական թվերի շարքը։
3․ Ո՞ր թվով է սկսվում բնական թվերի շարքը։
Continue reading “9/10/2021 (տնային + դասարանական) Մաթեմատիկա”1․ Հեծյալը առաջին օրը անցավ 62կմ, երկրրը՝ 15կմ-ով ավելի։ Քանի՞ կիլոմետր անցավ հեծյալը երկու օրում։ 77+62=139
2․ Գյուղն ունի 5632 բնակիչ։ Նրանցից 1920-ը տղամարդիկ են, 2053-ը՝ կանայք, մնացածները՝ երեխաներ։ Քանի՞ երեխա է ապրում գյուղում։ 5632-3973=1659
3. Կարմիր զարդատուփում կա 10 մատանի, կապույտ զարդատուփում՝ 7մատանիով ավելի, իսկ կանաչ զարդատուփու՝ 3 մատանիով ավելի, քան կապույտում։ Ընդամենը քանի՞ մատանի կա երեք զարդատուփերում։ 10+17+20=47
Տնային առաջադրանքներ
1.Գարնանը այգում տնկեցին 200 ծառ, որոնցից 48-ը նռենիներ էին, մնացածները՝ դեղձենիներ։ Դեղձենու տնկիներից 52-ը չարմատակալեցին։ Այգում քանի՞ դեղձենի ծաղկեց այդ գարնանը։ 200-48-52=100
2. Մի տոպրակում կա 264 ընկույզ, իսկ մյուսում՝ 305։ Առաջին տոպրակից երկրորդ տեղափոխեցին 82 ընկույզ, ապա երկրորդից առաջին՝ 117 ընկույզ։ Քանի՞ ընկույզ եղավ տոպրակներից ամեն մեկում։ 569
I grew a lot of things in the summer: lemon, orange, greens, tomatoes and apples. In the summer I went to a very interesting place, where the water came naturally from the depths. Pictures.
Ես ամառը աճացրել եմ շատ բաներ՛ կիտրոն, նարինջ, կանաչի, լոլիկ և խնձոր։ Ես ամառը նաև գնացել էմ շատ հետաքրքիր տեղ, որրտեղ բնական ուժով ջուրը խորքերից գալիս էր վերև։ Նկարները՛
Այդ ճամփորդությունը շատ հետաքրքիր էր։ Մրգերի նկարները (Մենք չենք նկարել)
Կանաչ լանջեր նախագծի շրջանակներում չափեցինք մեր դրոցի արևելյան լանջը։ Լանջի Լայնությունը 3մ է, իսկ երկարությունը 18մ։Մակերեսը գտնեու համար 3×18=54մ2:Հարավային լանջի չափումներն են՝ լայնությունը 3մ, իսկ երկարությունը 25մ։ Մակերեսը գտնելու համար 3×25=75մ քառ։ Ընդհանուր մակերեսները 54+75=129մ քառ: 1քառ մ ջրելու համար անհրաժեշտ է 1500լ ջուր։ 129×1500=193,500լ ջուր:
It is located in Yeghegnadzor region of Vayots Dzor region, in the north-eastern part of Yeghegnadzor-Selim highway. In the summer we went to the big fountain in Horbategh village. There was very high water dripping from the ground. We climbed mountains and mountains in a big car.
When we reached the fountain, as soon as we saw the fountain, water was coming from under the ground, it was rising and rising, then when it was very high, it started to fall and rise again.
Արեգ Հարությունյան 